Postoje učiteľov prvého stupňa základných škôl k rôznym koncepciám primárneho prírodovedného vzdelávania.

2. SEKCE Výzkum role učitele v kontextu kurikulární reformy

Autor: Kristína Žoldošová

Abstrakt: Cieľom je analýza toho, do akej miery sú učitelia prvého stupňa ZŠ ochotníakceptovať inovácie v primárnom prírodovednom vzdelávaní. Prostredníctvomvýskumného nástroja (q-triedenie) zisťujeme názory učiteľov na čiastkové aspektykoncepcií vyučovania primárneho prírodovedného vzdelávania, pričom výskumnýnástroj umožňuje aj zisťovanie argumentácie pozitívneho, resp. negatívneho postojaučiteľa k čiastkovej charakteristike špecifickej vyučovacej koncepcie. Výsledkyvýskumu sú úvodom k zhodnoteniu vplyvu aplikácie konštruktivisticky zameranejvýučby na zmenu postojov k vyučovacím koncepciám.

Klíčová slova: primárne prírodovedné vzdelávanie, postoj učiteľa, q-triedenie,konštruktivizmus

Článek ke stažení [PDF]: Postoje učiteľov prvého stupňa základných škôl k rôznym koncepciám primárneho prírodovedného vzdelávania.

Title: The attitudes of primary school teachers toward different conceptionsof a primary science education

Abstract: The article is aimed at an analysis of primary school teachers´ willingness toaccepting of primary science education innovations. We are searching for teachers’opinions on partial aspects of primary science education concepts by using anappropriate research tool for attitude analyses (q-sorting). The research tool provides apossibility to search also for argumentations (positive or negative) hidden behind theattitudes toward partial characteristics of a specific educational conception. The resultsof the research are perceived as a suitable introduction to reviewing and valuation ofalternative science education conceptions mainly in a way of its effective application toa present school system.

Key words: primary science education, teacher´s attitudes, q-sorting, constructivism

Download the article in English [PDF]: Not available

Diskuze