2. SEKCE: Výzkum žáka a studenta – Skupina A
Autor: MIRIAM HARNÚŠKOVÁ
Abstrakt: V príspevku sú prostredníctvom kazuistík prezentované rôznorodé stratégie hľadania významu čítaného textu, ktoré boli identifikované u žiakov v priebehu 1. ročníka ZŠ. Cieľom príspevku je poukázať na interindividuálnu variabilitu raných prejavov gramotnosti, ako aj na potrebu jej akceptácie v počiatočnom vyučovaní čítania.
Článek ke stažení [PDF]: Individuálne rozdiely u prvákov v stratégiách čítania textu