ZAČÍNAJÍCÍ STUDENTI UČITELSTVÍ (SOCIÁLNÍ DOVEDNOSTNÍ PROBLEMATIKA PROFESNÍHO STARTU)

SEKCE C – VÝZKUM PREGRADUÁLNÍ A POSTGRADUÁLNÍ PŘÍPRAVY UČITELŮ

Autor : TOMÁŠ SVATOŠ

Abstrakt : Dlouholeté zkušenosti z pregraduální učitelské přípravy nasvědčují, že z vývojového pohledu je jedním z nejdůležitějších a zároveň i nejméně sledovaných období příchod na učitelskou fakultu a sžívání se s rolí začínajícího studenta učitelství. V našem sdělení se chceme věnovat některým, převážně sociálně dovednostním zřetelům tzv. profesního startu a možnostech jejich poznávání v ranném stádiu učitelské profesionalizace.

Článek ke stažení [PDF] : ZAČÍNAJÍCÍ STUDENTI UČITELSTVÍ (SOCIÁLNÍ DOVEDNOSTNÍ PROBLEMATIKA PROFESNÍHO STARTU)

 

Diskuze