KVALITATÍVNE UKAZOVATELE VÝVINU ČÍTANIA ŽIAKOV 1. ROČNÍKA ZŠ V PRÍSTUPE M. M. CLAYOVEJ

6. SEKCE: Výzkum vzdělávacích a učebních procesů

Autor: OĽGA ZÁPOTOČNÁ

Abstrakt: Príspevok prináša informáciu z výskumu overovania slovenskej adaptácie„Metodiky pozorovania a hodnotenia raných prejavov gramotnosti“novozélandskej autorky M. M. Clayovej (1993) s dôrazom na kvalitatívneanalýzy individuálnych čitateľských výkonov a stratégií pri čítaní textovrozličného charakteru, náročnosti a známosti, opierajúce sa o klasifikáciu,spôsob hodnotenia a interpretovania chýb. V prezentovanom výberevýsledkov sa naznačujú potenciálne prínosy uplatňovania metodiky v praxivyučovania čítania v počiatočnom vzdelávaní.

Klíčová slova: počiatočné čítanie, hodnotenie chybných výkonov, čitateľskéstratégie

Článek ke stažení [PDF]: KVALITATÍVNE UKAZOVATELE VÝVINU ČÍTANIA ŽIAKOV1. ROČNÍKA ZŠ V PRÍSTUPE M. M. CLAYOVEJ

Abstract: The paper brings an information from the empirical testing of preliminaryversion of the „Observation survey of early literacy achievement“developed by M.M.Clay (1993). The attention is paied to the qualitativeanalyses of individual reading abilities and strategies used in reading textsof a different character and difficulty based mainly on the miscuesanalyses and their interpretations. The potential contributions of theasessment instrument to the beginning reading instruciton are suggested.

Keywords: early reading, assessment, misscues analyses, reading strategies

Download the article in English [PDF]: Not available

Diskuze