JAKÉ POSTOJE KE ŠKOLE, UČENÍ A VZDĚLÁVÁNÍ MAJÍ ŽÁCl, KTEŘÍ KONČÍ POVINNOU ŠKOLNÍ DOCHÁZKU

SEKCE A – VÝZKUM ZAMĚŘENÝ NA ŽÁKA, UČNĚ, STUDENTA

Autor : MIROSlAV CHRÁSKA ST.

Abstrakt : Ve školní praxi (ale i v našem pedagogickém výzkumu) se věnuje tradičně největší pozornost hodnocení vědomostí žáků .Poněkud menší pozornost je věnována hodnocení intelektuálních a praktických dovedností a jen velmi málo pozornosti se věnuje exaktnímu hodnoceni nekognitivních sfér formování žákovy osobnosti,jako jsou postoje, motivy, emoce atd.

Článek ke stažení [PDF] : JAKÉ POSTOJE KE ŠKOLE, UČENÍ A VZDĚLÁVÁNÍ MAJÍ ŽÁCl, KTEŘÍ KONČÍ POVINNOU ŠKOLNÍ DOCHÁZKU

Diskuze